让“较真”在班组学问中扎根

来源:许昌龙岗发电企业 编辑:刘仲梁 日期:2017-09-21

班组学问是基层班组建设的重要组成部分,在一定意义上,它更为班组发展提供精神基础。作为基层班组,要善于结合自身特色与生产实际,形成富有内涵的学问氛围,让精神落地,从而促进班组向心力与凝聚力的提升。而“较真”是一种敢于直面问题的态度,它让大家能够正视自身不足与问题本身,通过“照镜子”来“正衣冠”。而将“较真”精神融入班组学问建设中去,让“较真”在班组学问中扎根,不仅是新形势下班组建设的需求,更是班组夯实基础与全面提升的源动力。

让“较真”在班组学问中扎根,精细管理是关键。运行班组是电力企业生产任务的第一实行者,因此其生产工作的完成度直观影响着企业生产是否能顺利进行。在班组学问建设中,要时刻强调精细化管理的重要性,将相关生产指标细分与量化,制定对应的奖惩制度并严格实施,以此促使成员明晰自身岗位职责,承担自身岗位责任,避免消极怠工的现象。同时,要加强班组成员实行力意识,对于生产中的任务与问题,要求实行者第一时间履行并反馈,从而保证班组生产的快速、高效。

让“较真”在班组学问中扎根,主体意识动巧思。提升班组活力,重点在于提升班组成员班组建设的参与性与积极性,班组管理者不能将眼光仅限于生产上,更要从思想意识上予以重视。在日常工作中,班组管理者要大胆“放权”,根据成员不同分工以及不同性格特色,委以“重任”,并在任务实施过程中加强人员动态监控,对于发现的问题及时纠正,对于积极的行为予以肯定。通过这样的形式,让每一个人对班组管理都享有知情权、参与权与管理权,增加主人翁意识,潜移默化间调动大家的主观能动性,从而使个人在生产实际中变得严谨、踏实、进取,实现“让我较真”到“我要较真”的思想意识转变。

让“较真”在班组学问中扎根,创新实践得真知。秉持“较真”与班组学问融合的态度,其本质是创新班组学问建设理念,在原有基础上寻求更加新颖、高效的工作实践方法。因此,用“较真”精神深入挖掘班组学问建设中的精髓,提升班组成员先进性与钻研力,才是“较真”在班组学问中扎根的真正表现。要达到这一目标,一方面要敢于创新钻研,提升技能水平,对于日常工作中出现的难题,要善于独立思考,细致分析,同时收集生产中细微的常识点,形成系统的常识体系,对于不符合生产实际的问题,要创新思路,结合实际寻求更加适合的方法;另一方面要搭建提升平台,共享实践经验,围绕培训加实践的模式,组织班组成员经常围绕生产中出现的问题进行操作、讨论,结合不同工况下机组不同状态进行细致分析,扩宽视野。只有这样,才能实现成员对自身水平“较真”,对机组设备“较真”,对未来发展“较真”,将“较真”融入理念、精神。

问渠难得清如许,为有源头活水来。要将班组学问建设变得“根红苗正”,就离不开正确的土壤,这样说来,让“较真”扎根班组学问中,其实就是在为班组学问这棵大树施以自省、自立、自强的养分,让其能够茁壮成长!

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